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八年级生物听课及评课活动有感 引领示范,携手同行

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发表于 2020-1-9 11:24:39 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
为了进一步提高我校教师教育教学水平,立足教师的个人成长和发展,2019年9月19日上午八点,我校生物教师李慧鹏老师在八三班上了一节别开生面的公开课。全体理化生教师参加了本次公开课的听课及评课活动。

      李慧鹏老师首先展示了一幅青蛙和乌龟和谐共生的图片,并向同学们提出“青蛙和乌龟都能在水中和陆地上生活,为什么青蛙属于两栖动物,而乌龟却属于爬行动物”这一问题,由此引发学生思考,导入新课。

      本节课以两栖动物和爬行动物的主要特征及它们与人类之间的关系展开教学。李老师通过让学生观看《小蝌蚪找妈妈》的视频,思考并总结出两栖动物的主要特征;通过小组讨论让学生逐渐树立起生物体的形态结构和生理特点与生活环境相适应的生物学观点。学生们联系生活实际,都能说出两栖动物与人类生活的关系。

      接下来,李老师以两栖动物和爬行动物对水环境和陆地的不同适应,展开爬行动物部分的知识讲授,紧紧围绕爬行动物的形态结构和生理特征适应陆地生活这一中心主旨展开教学,使学生不仅掌握了爬行动物的主要特征,更能轻松说出爬行动物与人类的关系。 ??

      为了巩固学生对本节新知的记忆和掌握,李老师采用表格的形式,让学生对本节主要内容进行总结,清晰明了,重难点突出。学生们都乐在其中,积极回答问题,认真记笔记,热情高涨,课堂氛围良好。

      课后,理化生组全体教师对本节课进行评课。首先李老师对本节课进行简单的说课介绍,随后其他老师也都发表自己的见解和看法,教研组长孙乔雪老师进行评课总结,在肯定本节课授课思路清晰、重难点突出、课堂气氛良好之外,提出可以适当增加环保教育、推荐跟本节课相关的书籍或影视作品对学生进行情感升华,体现本节课的亮点所在。      

      通过听课、评课、自我反思、教学研讨的互动教研方式,促使大家相互学习、取长补短,有效促进了教师们的教学积极性。本次公开课为老师们搭建了一个实践教学理念、锻炼自己、交流学习的平台,使大家在教学方面得到了磨练和提高,同时推进了学校整体教学水平的提高。
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